悠长的暑假过去了，孩子升级，是最快令我们醒觉孩子又长大了一岁，即是我们又老了一岁－所谓岁月催人啊！另一方面，身为家长的你，在这段日子可能忙于为儿女张罗开学，还有接踵而来关乎学业的事情：补习、赶进度，以期得到优秀成绩，将来考进重点初中、高中，或大学，甚至出国深造。想起这些，你会感到莫名忧虑和焦躁吗？

比较欧美与港台不同阶段教育的重点，欧美人才养成的进阶为：学前是生活管理，小学是环境探索，初中是梦想寻求，高中是生涯抉择，大学是务实能力培养。然而，在内地、台湾及香港的环境，无论是学校制度抑或是耳闻目睹的真实情况是，小学、初中、高中的重点都是考试、考试、考试，到了大学才一下子来探索环境，寻求梦想以及抉择生涯兼培养务实能力。[1]

听过有些年青人学业成绩顶呱呱，然而除了学业成绩之外，其他什么都没有，香港人称之为“高分低能”－既没有照顾自己的能力，也不懂得用钱；没有礼貌，不晓得待人接物；不懂得分辨是非；事事倚赖父母，只顾自己需要，自私自利；对人生也没有什么目标，因为向来的目标就是努力学业。至于其他的事情，父母家人一律不必他劳心劳力，只要读好书就行，读书以外的事一概不懂。也有一些年青人，进入大学或者大学毕业了，学业目标达成，没有新的目标，人生苦恼空虚，于是放纵生活。

父母单单重视孩子的学业，不理他们其他的成长，忽略培养他们的自理能力、社交能力、是非及道德观和体能等，固然是造成他们人生的损失。试想像这个孩子将来会成为个怎样的人？对家庭、社会有什么贡献？错过了学习的时机，即使是后来有机会再学，多数已经造成永远的遗憾。还有更重要的是基督徒父母如果忽略了儿女灵命的培育，更加是辜负了神的托付，令小羊迷失，失去信仰，我们如何向神交账呢？我们养育儿女，是否在学业成绩、工作成就之外，还有更高、更终极的目标－引领“他们走当行的道，就是到老也不偏离”呢？（箴22：6）愿在新学年伊始，与你们互勉。

[1] 林夕：〈你敢让他在香港上学吗？〉《苹果日报》，2015年8月31日。